民辦高中如何出彩?生源普通，又應(yīng)該怎么找到學(xué)生的長(zhǎng)處，進(jìn)而給每一位學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)?
在博羅綜合高級(jí)中學(xué)，這些問(wèn)題被逐一回應(yīng)。面對(duì)相對(duì)薄弱的生源結(jié)構(gòu)，該校依然在高考中，交出了“低進(jìn)高出”“高進(jìn)優(yōu)出”的滿意答卷。
在這所年輕的學(xué)校里，素質(zhì)教育和個(gè)性化發(fā)展不再是口號(hào)，而是滲透在每一堂課、每一份教案之中。從入學(xué)第一天起，博羅綜合高級(jí)中學(xué)的學(xué)生們就被納入一套系統(tǒng)的成長(zhǎng)規(guī)劃中——有導(dǎo)師一對(duì)一指導(dǎo)，有分層教學(xué)、有專業(yè)輔導(dǎo)，也有基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)提分系統(tǒng)。
完善的培養(yǎng)體系背后，是校長(zhǎng)龐振全38年教育一線的觀察與思考?！敖逃钠瘘c(diǎn)不設(shè)限，來(lái)到學(xué)校的學(xué)生，我們都要讓他們都有成才、出彩的機(jī)會(huì)。”龐振全說(shuō)。
幫助學(xué)業(yè)規(guī)劃：讓每一個(gè)學(xué)子出彩
不久前，博羅綜合高級(jí)中學(xué)迎來(lái)了一場(chǎng)特別的校園盛事——成人禮。活動(dòng)當(dāng)天，學(xué)生們身著盛裝，戲曲社、文學(xué)社、英語(yǔ)話劇社等各個(gè)社團(tuán)紛紛行動(dòng)起來(lái)，不少家長(zhǎng)走進(jìn)校園，用手機(jī)記錄下這場(chǎng)精彩的校園文化展示活動(dòng)。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師隊(duì)伍，與學(xué)生們一同走過(guò)“成才門”?！安┝_綜高的辦學(xué)理念，就是人皆有才、人人成才、讓每一個(gè)學(xué)子出彩?！比缤嬚袢?，在這里，每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)激發(fā)出自身的潛力。
事實(shí)上，在惠州的所有高中里，博羅綜合高級(jí)中學(xué)絕對(duì)算不上“老”。也正是因?yàn)槟贻p，依托榕城中學(xué)深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，自2020年建校開始，龐振全帶領(lǐng)博羅綜合高級(jí)中學(xué)走出了一條獨(dú)特的道路——推行文化素養(yǎng)、特長(zhǎng)發(fā)展并蒂蓮開的育人戰(zhàn)略，創(chuàng)建市級(jí)一流、省級(jí)示范南粵名校。
之所以強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、個(gè)性化發(fā)展的辦學(xué)理念，實(shí)則源于龐振全的教學(xué)經(jīng)歷。“很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望很高，但卻忽視了學(xué)生的實(shí)際能力?！苯Y(jié)合學(xué)校所在的位置和生源結(jié)構(gòu)，龐振全坦言，“重要的是方法，要給學(xué)生們信心、目標(biāo)和適合的土壤，他們的成長(zhǎng)潛力是驚人的。”
圍繞這一目標(biāo)，在博羅綜合高級(jí)中學(xué)，學(xué)生一入學(xué)，便會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)個(gè)性測(cè)試。博羅綜合高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)徐闖介紹，學(xué)校會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果對(duì)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行初步了解，并幫助進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃，明確發(fā)展方向。
“真正的教育是對(duì)人的教育。”徐闖表示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，能夠發(fā)現(xiàn)他們的潛能，“也許學(xué)生在學(xué)業(yè)方面有短板，但在其他技能上有長(zhǎng)處，畢業(yè)之后，也能立足社會(huì)?！?/p>
為了適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展路徑，博羅綜合高級(jí)中學(xué)開設(shè)精英班、成功教育班、素質(zhì)特色班?！巴ㄟ^(guò)分層和分類，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自身情況選擇適合的成長(zhǎng)路線，逐步建立起學(xué)習(xí)信心。”徐闖說(shuō)。
針對(duì)有專業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生，在課程設(shè)置上，博羅綜合高級(jí)中學(xué)也提供了多樣化選擇。該校在美術(shù)、傳媒、書法、音樂(lè)、舞蹈、體育等方向都設(shè)有特長(zhǎng)加強(qiáng)班，并配套制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)與選科規(guī)劃。在外語(yǔ)教學(xué)方面，除了傳統(tǒng)的英語(yǔ)，該校還設(shè)有18個(gè)日語(yǔ)班與8個(gè)俄語(yǔ)班，成為英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱學(xué)生的另一條發(fā)展路徑。
學(xué)校的努力，家長(zhǎng)們也都看在眼里。如今，在徐闖的手機(jī)里，時(shí)常能收到不少教師轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)的家長(zhǎng)感謝信。每次看到家長(zhǎng)的留言，他都會(huì)認(rèn)真讀完，有時(shí)還會(huì)截圖保存，“只要真正為學(xué)生著想，家長(zhǎng)是能感受到的。”徐闖說(shuō)。
相比外部聲音對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，龐振全更關(guān)注的，是學(xué)生在這里是否找到了自己的節(jié)奏?！敖逃皇亲屗腥硕甲咄粭l路，而是讓每個(gè)人走好自己的那條”，龐振全說(shuō)，“有人走得快，有人慢一些，但重要的是能一直走下去?！?/p>
實(shí)施分層教學(xué)：助力3年個(gè)性化成長(zhǎng)
高中階段，是學(xué)生成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變的重要階段，也是最能體現(xiàn)一所學(xué)校的“加工”能力。對(duì)民辦學(xué)校而言，在生源基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的情況下，學(xué)校是否具備將“低進(jìn)”轉(zhuǎn)化為“高出”“優(yōu)出”的能力，成為評(píng)價(jià)其教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。
在去年的高考中，博羅綜合高級(jí)中學(xué)加工能力再次凸顯，交出了一份頗具說(shuō)服力的答卷——2024屆考生里，本科上線424人，比2023年增加71人，學(xué)生出口成績(jī)與入口相比，本科上線完成率達(dá)到150%，位列惠州公民辦學(xué)校前列。其中，中考成績(jī)500分以下的學(xué)生中有279人高考過(guò)了本科線，實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”。此外，自首屆高考以來(lái)，博羅綜合高級(jí)中學(xué)連續(xù)獲得市、縣高中教育質(zhì)量一等獎(jiǎng)。
“即使身在昏暗的山谷，也依然可以看到天上的星星?！饼嬚袢@樣形容學(xué)生的成長(zhǎng)，他介紹，為滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校實(shí)行“成功教育”與“分層教學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)模式，為每位學(xué)生定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。
所謂“成功教育”，是強(qiáng)調(diào)“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋”的教學(xué)原則。在學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校便啟動(dòng)為期3年的個(gè)性化成長(zhǎng)規(guī)劃，龐振全介紹，在這一過(guò)程中，學(xué)校實(shí)行“導(dǎo)師制”，給每名高一新生都配備一位導(dǎo)師，建立成長(zhǎng)檔案，從學(xué)習(xí)進(jìn)展到心理狀態(tài)，根據(jù)不同階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，設(shè)定階段性目標(biāo)。
成績(jī)分析則是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。每次考試結(jié)束后，學(xué)校會(huì)從年級(jí)、學(xué)科、班級(jí)以及學(xué)生個(gè)人四個(gè)維度進(jìn)行分析，標(biāo)出各學(xué)科的提分點(diǎn)和薄弱項(xiàng)，并在此基礎(chǔ)上，區(qū)分出“尖子臨界生”“特控臨界生”“本科臨界生”“公辦專科臨界生”等不同類別的學(xué)生，相對(duì)應(yīng)地進(jìn)行“集培”和“散培”。
“集培”指的是每周安排約2次集中輔導(dǎo)，“散培”則是每天都會(huì)進(jìn)行的一對(duì)一針對(duì)性輔導(dǎo)。“對(duì)臨界生，我們希望他們都能往上跳一跳，夠到更高的地方?！饼嬚袢榻B，為了更好地進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)校在建校初期就準(zhǔn)備好了多功能教室，包括獨(dú)立教室、小型實(shí)驗(yàn)室、談話室等，為學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。
在日常課堂中，博羅綜合高級(jí)中學(xué)實(shí)行“學(xué)習(xí)成長(zhǎng)共同體”的學(xué)習(xí)模式，以小組為單位開展合作學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任，帶動(dòng)組員在討論、互幫、對(duì)比中不斷進(jìn)步。同時(shí)，在作業(yè)布置方面也實(shí)行分層策略，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生提供拓展性任務(wù)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則側(cè)重打牢基本功，“必須讓優(yōu)秀的學(xué)生吃飽，讓基礎(chǔ)的學(xué)生吃好。”龐振全說(shuō)。
值得一提的是，最近，博羅綜合高級(jí)中學(xué)引進(jìn)了智能中高考系統(tǒng)。龐振全介紹，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)科薄弱點(diǎn)，自動(dòng)匹配適合的高考試題進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)從“全面輔導(dǎo)”到“精準(zhǔn)提分”。目前，這套AI系統(tǒng)已在高三部分班級(jí)試點(diǎn)，覆蓋特控臨界生、本科臨界生和一部分公辦專科臨界生。
“學(xué)生在入校時(shí)的成績(jī)實(shí)際上是參差不齊的，但我始終相信每個(gè)孩子都有成功的愿望，有成功的潛能，也有取得多方面成功的可能?！饼嬚袢f(shuō)。
開展名校合作：師資力量成為教學(xué)底氣
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。一支有活力、有經(jīng)驗(yàn)、懂得創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，不僅決定著課堂的質(zhì)量，也關(guān)乎著學(xué)生的未來(lái)。
“從入口處，就要精挑細(xì)選?！饼嬚袢嘎叮恳晃恍吕蠋?，都需要清楚地了解學(xué)校的辦學(xué)理念與教學(xué)思路，“要理解‘成功教育’和‘分層教學(xué)’的操作邏輯，也要清楚自己教學(xué)評(píng)價(jià)體系中的角色?！?/p>
為此，從新老師報(bào)到的第1天起，學(xué)校要至少開展為期1個(gè)月的培訓(xùn)。副校長(zhǎng)黃戰(zhàn)科連續(xù)幾年都擔(dān)任新教師的“教練”，在培訓(xùn)期間，他帶領(lǐng)新教師把高一的課程內(nèi)容逐課打磨完，“不是簡(jiǎn)單的講授，而是要對(duì)課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行拆解、重組。”黃戰(zhàn)科說(shuō)。
如今，博羅綜合高級(jí)中學(xué)已經(jīng)形成了良好的人才結(jié)構(gòu)。年輕教師的到來(lái)為課堂注入活力，而有經(jīng)驗(yàn)的老教師則積累了深厚的學(xué)識(shí)和智慧，每一層級(jí)的老師，都有清晰的職責(zé)分工和成長(zhǎng)路徑，共同構(gòu)成了學(xué)校穩(wěn)固的教學(xué)力量。
但教學(xué)不是單兵作戰(zhàn)，而是一個(gè)系統(tǒng)工程。為此，學(xué)校施行“四輪驅(qū)動(dòng)管理”，年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、班主任、備課組、學(xué)生四個(gè)“輪子”協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)，確保教學(xué)步調(diào)一致、方向明確。此外，龐振全還要求中層以上管理人員以及所有的帶班老師都住在學(xué)校，騰出更多的時(shí)間來(lái)陪伴學(xué)生。
在教學(xué)督導(dǎo)上，博羅綜合高級(jí)中學(xué)的要求同樣嚴(yán)苛。龐振全介紹，教導(dǎo)處每周都要對(duì)教案進(jìn)行檢查，每月集中評(píng)比，實(shí)行聽課、評(píng)課、公開課、匯報(bào)課等多種形式，提升教師教學(xué)能力。在評(píng)課中，龐振全要求評(píng)課老師必須提出3項(xiàng)不足，在他看來(lái)，教學(xué)評(píng)價(jià)不是為了表?yè)P(yáng)，而是為了改進(jìn)，“反思比肯定更有意義?！?/p>
為了應(yīng)對(duì)教學(xué)改革帶來(lái)的挑戰(zhàn)，老師們不僅需要“走出去”，學(xué)校還常常將各科名師“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。據(jù)介紹，博羅綜合高級(jí)中學(xué)與江西省金太陽(yáng)教育保持長(zhǎng)期合作，同時(shí)與衡水中學(xué)、石家莊精英中學(xué)、廣東省實(shí)中、華附等名校保持交流互動(dòng)，借助榕城中學(xué)等學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)了教材、教研、教輔、試卷“四個(gè)同步”，專家來(lái)學(xué)校開講座，為教師提供第一手的新課程理念與教學(xué)方法，力求在教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量上與名校齊步走。
目前，學(xué)校已擁有326名專任教師，這支隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的底氣所在。其中，高級(jí)教師52人，中學(xué)一級(jí)教師78人，研究生學(xué)歷58人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%。
目前，博羅綜合高級(jí)中學(xué)已著手開展今年的招生工作。為了吸引更優(yōu)質(zhì)的生源，龐振全表示，今年學(xué)校新增了公辦招生名額，將實(shí)施新的招生方案：在公辦招生上，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)助，并給予一定額度的生活補(bǔ)助。針對(duì)成績(jī)達(dá)標(biāo)但家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，學(xué)校則采取學(xué)費(fèi)減免的方式，減輕家庭負(fù)擔(dān)。此外，學(xué)校繼續(xù)保留一定比例的特長(zhǎng)生招生名額，設(shè)置差異化的錄取標(biāo)準(zhǔn)，用于吸納在藝術(shù)、體育等方面具備潛力的學(xué)生。
“希望能為博羅、為社會(huì)培養(yǎng)更多品學(xué)兼優(yōu)的人才。”龐振全坦言，這既是目標(biāo)，也是一份承諾。
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